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[组图]2019年11月29日政治师德学习材料
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2019年11月29日政治师德学习材料
发布时间:2019-11-28    浏览次数:127

 

延吉市教育系统每月一案法制宣传教育-----教师篇

教师言语不当致学生精神失常

[案例再现]

小丽是湖北省某小学六年级学生,20181024日早

上,她带了一个苹果去学校。第一节上课铃响后,小丽趁老

师不注意吃了一口苹果,被老师发现后,老师对其喝道:

出去!小丽不从,老师就抓着她的胳膊把她拉出了教室,同

学们见状便哄堂大笑。小丽感觉受到了羞辱,精神上受到了

刺激。第二节上课小丽抓起自己的墨水就喝,还把同桌的钢

笔放到嘴里咬。老师见状没有制止,而是说:你有毛病是吧,

赶紧滚出去。小丽走出教室后一直喝墨水也没有人制止。第

二节下课后,小丽的妹妹发现小丽躺在教室外便回家叫了父

亲。父亲把小丽送到医院抢救,诊断为延迟性心因性反应

回家后便痴痴呆呆。于是小丽的父亲将学校告上法庭。

争议:原告诉称,小丽因上课吃东西就被老师大声呵责,

在小丽精神受到刺激后老师不但没有制止,还继续让孩子滚

出去,从而造成学生延迟性心因性反应。根据我国《宪法》

38条明确规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵

犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。中

小学生年龄虽小,但同样有自己的人格尊严,同样应受到人

们特别是教师的尊重。因此原告认为被告侵犯了学生的人格

尊严权,应该进行相应赔偿。

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被告辩称,学校的行为不构成侵权,老师责令小丽滚出

,是依法主持正常的课堂秩序,措施并无不当;学校主观

上没有过错,小丽是一名12岁的小学生,平时就有反应迟

钝等不正常表现,根据精神病学教科书,延迟性心因性反应

大多一年就会恢复。因此学校不应该承担赔偿责任。

2019218日,法院作出判决:该学校赔偿小丽医

疗费、交通费、护理费、司法鉴定费等20787元,赔偿精神

抚慰金60000元。

被告不服,与2019315日向中级人民法院提起上

诉。该市中级人民法院经审理认为,一审判决认定事实清楚,

适用法律正确,依法判决维持原判。

[案例评析]

学校是否应该进行精神赔偿是本案的焦点。在本案中,

该老师在课堂上呵斥小丽,导致小丽的精神受到损害,进而

被诊断为延迟性心因性反应。这侵犯了学生的名誉权和

身体健康权。在这一事件中,该老师没有用正确的方法对待

小丽,在说话时不顾及学生的面子,并且放任事态的发展,

没有尽到对学生妥善管理的义务,根据《民法通则》第 106

条第二款的规定,该老师对小丽的损害应承担民事赔偿责任。

由于该老师所从事的行为属于职务行为,其后果直接归属于

所属学校,因而根据《学生伤害事故处理办法》第9条规定,

学校应当对小丽的损害承担一定民事责任。至于具体的赔偿

数额和事项,可依最高人民法院《关于确定民事侵权精神损

害赔偿责任若干问题的解释》第 8条、第 10条规定加以确

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定。

因此,法院判令由学校赔偿小丽的各项费用以及精神抚

慰金的判决是符合法律法规规定的。

[案例警示]

1)学校和老师应该尊重未成年人的人格尊严权。因

此,教师在教育教导学生时应注意言辞用语,避免给学生带

来心理上的伤害。

2)教师在处理课堂上发生的突发事件时,应从学生

的角度出发,理解违纪学生从事不当行为的深层次原因,避

免在课堂上公开、严厉地惩戒学生,以防止将该学生臵于难

堪、窘迫的群体环境,形成学生与教师的对抗。

3)在发现学生出现不合情理的过激行为时,教师应

对此予以关注,通过建立沟通机制,缓和学生的情绪。在必

要时候,应及时通知家长,送医疗机构进行救治,以避免造

成更大的伤害。

4)人身自由权

人身自由权是公民一项重要的人格权,它是指公民的人

身由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查

和侵犯的权利。由此可见,人身自由权是我国公民最基本的

权利,是公民工作、生活和学习的先决条件,同样也是学生

的基本权利。

但在现实生活中,教师常常自觉不自觉地侵害学生的人

身自由,其具体表现主要在以下一些方面:以未完成作业

或不守纪律为由,使学生不能按时放学,或剥夺学生课外自

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由活动时间;非法搜查学生身体或私人物品。比如在学生

财物丢失的情况下,班主任老师为了搜寻被偷财物,由自己

或由学生干部对班里学生进行搜身等,都属于侵害学生人身

自由的行为。

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